幼小衔接，关键是适应力而非知识“抢跑”

　　丝路昌吉/昌吉州融媒体中心 记者 王硕

　　近日，昌吉州各幼儿园大班孩子迎来毕业。孩子即将步入小学，是否报名幼小衔接班，让不少家长“进退两难”：报班担心“钱花了打水漂”；不报又害怕孩子上小学后跟不上节奏，“输在起跑线上”。

　　家长的担忧并非毫无道理。从幼儿园到小学，孩子面临学习环境、方式和生活的巨大转变。幼儿园以游戏为主，氛围轻松；小学则以课堂教学为主，有严格的作息和学业要求。“转不过弯”的孩子很容易出现适应困难，如坐不住、注意力不集中、作业拖拉等，影响学习兴趣和自信心。

　　然而，把希望完全寄托在幼小衔接班上，真的可行吗？不少幼小衔接班以教授小学知识为主，如拼音、识字、算术等。但提前灌输知识，真的能让孩子在小学阶段更有优势吗？事实并非如此。

　　昌吉市第五小学学生家长潘女士表示，女儿上一年级前“抢跑”上过一年幼小衔接班确实学了不少拼音、识字和算术知识。刚开始她还很高兴，觉得孩子能轻松应对小学。可是后来发现，孩子对学习兴趣下降，做作业拖拖拉拉，注意力也不集中。交流后才知道，孩子觉得知识“炒冷饭”，再学很无聊。潘女士这才意识到，过早地接触知识，反而扼杀了孩子的学习兴趣。

　　笔者认为，幼小衔接的核心是培养孩子的适应力，而非单纯的知识储备。适应力涵盖多个方面，包括生活自理能力、学习能力、社交能力等。具备良好适应力的孩子，能够快速融入新环境。培养孩子的生活自理能力，能让他们在小学独立应对生活琐事，比如按时起床、睡觉、吃饭等。学习能力的培养也至关重要，家长可以通过亲子阅读、玩益智游戏等方式，激发孩子的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和专注力。小学是一个“小社会”，孩子需要学会与老师、同学相处，家长可以多带他们参加社交活动，鼓励他们主动与他人交流，学会分享和合作。这样孩子在小学能更好地融入集体生活。

　　昌吉市第一幼儿园园长单文莹表示，在幼儿园阶段已经通过入园签到、阅读绘本、绘画等形式将书写能力、专注力、自理能力等培养无缝衔接地融入到日常教学中。从小班关注能力发展，到大班强化视听学习能力，再到一年级实现科学融合，逐步帮助孩子做到“专心听、用心记、坐得住、能适应”。所以关于报不报幼小衔接班，家长不必过度焦虑，也无需盲目跟风，能力发展是循序渐进的，家长需科学看待孩子的成长节奏。