把老年大学“搬”进社区，昌吉绘就“银发族”暖心图景

朱雪婷/文

　　金秋九月的昌吉市，北京南路街道金融社区舞蹈教室里的舞步轻盈蹁跹，嘉顺社区声乐课上的歌声悠扬婉转。昌吉州老年（老干部）大学的秋季开学季，因5个社区教学点的落地显得格外不同。从21个教学班到45个教学班的跨越，从“倒车上课”到“家门口求学”的转变，这张悄然铺开的老年教育服务网，不仅丈量着昌吉州民生服务的精准度，更书写着“银发时代”的文化答卷。

　　老年教育的瓶颈往往在于物理距离与行动限制。昌吉州用社区教学点的创新实践，给出了温暖的解答。家住华洋小区的俞佩英那句“锻炼、学习更方便了”，道出了万千老年群体的心声。对于行动不便、精力有限的老年人而言，过去往返上课需辗转乘车，如今步行即可抵达社区教学点学习声乐、太极拳等课程。昌吉州老年人老干部活动中心精准捕捉这一需求，主动与嘉顺、金融等社区对接，将教学点直接设在居民“家门口”，把声乐、太极拳、非洲鼓等12类课程送到老人身边。这种“零距离”服务的背后，是对老年群体需求的深刻体察，更是民生服务从“普惠”向“精准”的升级——1700余名学员的招生规模，印证了这一举措对民生需求的精准呼应。

　　社区教学点的建设并非简单转移场地，而是基层公共服务资源的深度整合。金融社区将办公楼一楼改造为教学点，配齐桌椅、电钢琴等设施；老年大学派出优秀教师轮岗授课，形成“社区出场地、学校派师资”的联动机制。这一模式实现了资源利用的最大化：闲置的社区空间被激活为文化阵地，专业的教学资源下沉至基层末梢。在昌吉州，社区不再只是居民生活的“聚居点”，更成为文化滋养的“加油站”，老年教学点如同纽带，将社区治理、公共教育与文化建设紧密相连，构建起“共建共享”的基层服务新格局。

　　老年教育的价值，远不止于技能传授，更在于精神慰藉与文化传承。声乐教师胡克龙“把快乐和美好送到居民身边”的初心，道出了老年教育的本质意义。对于退休后的“银发族”而言，老年大学既是学习新知的课堂，更是社交互动的平台。在舞蹈班的默契配合中、声乐课的和声共鸣里，孤独感被驱散，归属感被建立，晚年生活变得充实而精彩。这种精神层面的满足，正是“老有所乐”的核心要义。在昌吉州的社区课堂中，二胡班传承着民乐韵味，太极拳课弘扬着养生文化，非洲鼓班则注入现代活力。这些课程不仅驱散了老年人的孤独感，更使社区成为本土文化传播的微观阵地，为基层治理注入“银发活力”。

　　从21个到45个教学班的数量增长，从城区中心到社区末梢的服务延伸，昌吉州老年教育的发展图景，折射出城市治理的民生温度。在人口老龄化加剧的时代背景下，昌吉州的实践为老年教育发展提供了宝贵经验：唯有扎根基层、贴近群众，将服务精准送到需求身边，才能让“老有所学、老有所乐”从愿景变为现实。